第二組・主題 B・團隊「猿份已盡」

我不完美,但我很特別

在繭與島之間・Panchi 的「初級大人」生存練習 ── 一本關於社會化與原生創傷的繪本

群體心理 × 社會化 × 帶著傷痕前行
繪本封面:我不完美,但我很特別

這一組在做什麼

這本繪本啟發自日本市川市動植物園小黑冠猴 Panchi(パンチ)的真實事件。Panchi 出生在極端熱浪環境,被缺乏經驗的新手母猴放棄撫育,長時間由人類飼育員照顧。這樣的照護讓她存活,卻也讓她缺乏與猴群互動的社交經驗;當她被重新放回群體,卻因為不懂群體語言與規則而遭到孤立與欺凌,只能在「依賴人類」與「回到族群」之間掙扎。

第二組把這個故事當成一面鏡子,探討在社會關係中,「原生創傷」如何影響「外延關係」的建立,以及我們在「依賴避風港」與「面對社會現實」之間的痛苦拉扯 ── 那也是每個「不想長大、卻不得不走進群體」的初級大人,內心最真實的恐懼與焦慮。

所謂的社會化,不是從此不流淚,而是學會帶著傷痕,找一個合適的位置坐下來。

故事:Panchi 的社會化之路

故事用視覺對比推進 ── 避風港用暖色與柔軟線條,猴島用冷色、銳利線條與廣角,強調 Panchi 在群體中的渺小與孤立。

先天缺失

熾熱的起點

Panchi 出生時遇上高壓熱浪,新手媽媽放棄了撫育 ── 這是她缺乏社會化經驗的源頭。

垂直依賴

溫暖的巨人

兩位男性飼育員的照護,讓 Panchi 把人類視為唯一的依靠,建立了安全感,卻也產生過度依賴。

水平衝突

冰冷的岩石

Panchi 重回猴島,卻因為不懂理毛、不懂退讓而被排擠與欺凌 ── 這是社會化過程中的挫折與暴力。

社會化代價

隔著玻璃的愛

飼育員在圍欄外隱忍,Panchi 在圍欄內尖叫索抱。成長,必須經歷這樣的陣痛與放手。

輿論干預

圍欄外的紛擾

網路留言與輿論湧入,討論「保護」與「放手」的兩難 ── 外在大眾對社會關係的簡化解讀。

關係平衡

緩慢的歸途

Panchi 雖然仍帶著傷,卻學會坐在樹枝的一角,與群體共處。外延關係,初步建立。

設計概念

🌅

避風港 vs 猴島

避風港用暖色、柔軟線條描繪飼育員的懷抱;猴島用冷色、銳利線條與廣角鏡頭,凸顯 Panchi 的渺小與孤立。

💬

金句提點

在繪本中適時安排具思考性的金句,引導讀者從單純閱讀轉為主動解讀,推敲藏在情節背後的多元意涵。

🧩

提問工作坊

結合圖像敘事與文末的「提問工作坊」,引導讀者把 Panchi 的處境連結到自己的校園或職場經歷。

繪本全書・28 頁

點擊任一頁可放大閱讀,用左右鍵或箭頭翻頁。

延伸閱讀・深度反思提問

繪本末頁設計了七個引導提問,讓讀者把 Panchi 的經歷連結回自身的人際經驗。

舒適圈的利弊
當一個人長期依賴某個安全的環境或人物(家人、老師、朋友),這種保護在什麼時候會變成阻礙成長的力量?我們又該如何在「被保護」與「必須獨立」之間找到平衡?
群體的隱形規則
Panchi 因缺乏經驗而無法理解猴群的社交規則。在你加入的新群體(班級、社團、團隊)中,是否也感受過某些「沒有被明說、卻必須理解」的規則?你是怎麼慢慢學會適應的?
原生經驗的影響
早期經驗常影響一個人未來建立關係的方式。如果一個人在成長過程中缺乏安全感或信任,他在新關係中可能表現出哪些行為?這些影響能被改變嗎?
被看見與被需要
在人際關係中,「被需要」與「被理解」並不一定相同。你是否曾在某個群體中感到自己只是完成某個角色,而沒有真正被理解?這種感受對你的人際關係產生了什麼影響?
信任破裂之後的選擇
當一段關係中的信任被打破,人們可能感到憤怒、失落或沉默。你認為在這種情況下,最困難的是重新信任別人,還是重新理解自己?
如何幫助當事人的成長
當旁觀者看到有人被排擠或孤立,往往會產生強烈同情。但這樣的同情是否可能忽略了群體內部的運作方式?外界的介入在什麼情況下是幫助,什麼情況下反而阻礙成長?
如何與傷痕共存
如果在人際關係中受傷是成長的一部分,那麼真正的「修復」是否一定意味著回到原來的樣子?還是學會帶著傷痕繼續生活,本身就是一種新的成長?

組員

王明一♡張苡薰♡陳謙和蔡旻勳羅彥翔
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